中国学校体育属于什么期刊
在探讨“中国学校体育属于什么期刊”这一问题时，我们首先要明确“中国学校体育”这一期刊的出版背景、内容特色、学术地位以及它在中国乃至全球体育教育与学术研究中的影响力，本文旨在通过详细分析，揭示“中国学校体育”期刊的学术价值、历史沿革、编辑团队、主要栏目及读者群体，进而明确其所属期刊类别。
一、“中国学校体育”期刊概述
“中国学校体育”期刊，自创刊以来，始终致力于推动中国学校体育教育的理论与实践发展，是教育部主管、华东师范大学主办的国家级核心期刊，该期刊不仅关注国内外学校体育领域的最新研究成果，还积极倡导健康第一的教育理念，为体育教师、学生及家长提供了丰富的体育教育与健康知识资源。
二、期刊的历史沿革与背景
“中国学校体育”期刊的创办，源于20世纪80年代初，正值中国改革开放初期，国家高度重视国民体质与健康，学校体育作为培养学生综合素质的重要组成部分，逐渐受到社会各界的广泛关注，华东师范大学作为国内知名的教育类高等学府，凭借其在体育教育研究领域的深厚积淀，于1985年成功创办了“中国学校体育”期刊，旨在搭建一个学术交流与成果展示的平台，推动中国学校体育教育的创新发展。
特色与学术地位
“中国学校体育”期刊以其独特的学术视角和丰富的栏目设置，吸引了国内外众多学者的关注，该期刊主要栏目包括：政策研究、课程与教材、体育教学改革、运动训练与竞赛、健康教育、体育心理学等，每个栏目都紧密围绕学校体育教育的核心议题，旨在探讨和解决当前体育教育实践中遇到的各种问题。
在学术地位方面，“中国学校体育”凭借其严谨的审稿制度、高质量的学术内容，多次被评为“全国中文核心期刊”、“RCCSE中国权威学术期刊”，并在国内外多个学术数据库和检索系统中被收录，如中国知网、万方数据、维普数据库等，这些荣誉和认可，充分证明了该期刊在学术界的权威性和影响力。
四、编辑团队与作者群体
“中国学校体育”拥有一支由国内外知名学者组成的编辑委员会，他们不仅具备深厚的学术造诣，还拥有丰富的实践经验，在编辑团队的精心策划和严格把关下，每一期期刊都能为读者呈现高质量的学术成果，该期刊还吸引了大量来自高校、中小学、科研机构及体育部门的作者投稿，形成了一个多元化的作者群体。
五、读者群体与影响力
“中国学校体育”的读者群体广泛，涵盖了教育行政管理人员、体育教师、科研人员、学生及家长等，通过该期刊，读者可以及时了解国内外学校体育教育的最新动态和研究成果，为自身的教育实践和研究提供有力支持。“中国学校体育”还通过举办学术会议、研讨会等形式，加强与读者的互动交流，进一步扩大了其影响力。
六、“中国学校体育”所属期刊类别分析
根据《中国学术期刊分类标准》，“中国学校体育”属于“教育类”期刊中的“体育科学”分支，这一分类不仅反映了该期刊的研究领域和学术特色，也为其在学术界赢得了应有的地位，作为国家级核心期刊，“中国学校体育”在推动中国学校体育教育理论与实践发展方面发挥了重要作用。
七、结语与展望
“中国学校体育”作为一部具有深厚学术底蕴和广泛影响力的核心期刊，不仅在中国体育教育研究领域占据重要地位，也为全球体育教育与健康研究提供了宝贵的参考和借鉴。“中国学校体育”将继续秉持“服务教育、引领创新”的办刊宗旨，不断推出更多高质量的学术成果，为推动中国乃至全球体育教育的创新发展贡献自己的力量。
通过本文的详细分析，我们不难发现，“中国学校体育”不仅属于教育类期刊中的体育科学分支，更是中国乃至全球体育教育研究领域的重要一环，它以其独特的学术视角和丰富的栏目设置，为读者提供了宝贵的学术资源和实践指导，为推动中国学校体育教育的创新发展做出了巨大贡献。
